曽和信一著

現代社会における人権思想とは―。変貌を遂げる21世紀、民族、宗教、言語などの文化的差異を承認しつつ、自立と共生の社会の創出に向けて、人権思想をどのように構築するか。多文化主義の具体例のなかで考える。

★日本図書館協会選定図書

本体1900円+税

 

◆目次紹介

まえがき　『となりのトトロ』から見る死者と生者との共生

第１章　人権の思想と教育の歴史の現在
―人権思想は近代を超えられるか―

はじめに　「人の心の中に平和のとりでを築く」ために
―人権思想の三つの問題について―

第１節　人権思想の歴史と現在を考える
１－１　人権とは何か
１－２　属性の権利としての自由権的基本権
１－３　債権の権利としての社会権的生存権
１－４　国際的人権としての連帯の権利
１－５　人権思想の課題を考える

第２節　人権教育の現在を考える
２－１　人権教育にとっての教育とは何か
２－２　人権教育とは何かを考える

第３節　人権思想は近代を超えられるか
３－１　近代と現代をどのように捉えるか
３－２　自然と人間の共生関係と人権思想

 

第２章　多文化主義とその教育の歴史と現在

第１節　多文化主義と多文化教育を考える
１－１　文明、その光と影をどう捉えるか
１－２　文化をどう捉えるか
１－３　多文化主義とは何か
１－４　多文化教育を考える

第２節　アメリカ合衆国における多文化主義の歴史と現在
はじめに―『アンクル・トムの小屋』から出立して
２－１　「私には夢がある」
２－２　「人種のるつぼ」から「サラダ・ボウル」へ
２－３　多文化主義とその教育の現在

第３節　戦略としての多文化主義政策を採るモザイク国家カナダ
はじめに―『赤毛のアン』を生み育んだ故郷から
３－１　多文化主義を標榜するカナダの現状
３－２　多文化主義政策にいたるカナダの歴史から読みとるもの
３－３　カナダにおける多文化主義政策の課題

第４節　多文化主義の岐路にたつオーストラリアの現在
はじめに―シドニー・オリンピックで問われたもの
４－１　オーストラリアにおける新白豪主義の脅威
４－２　悲しきブーメラン―盗まれた世代のアイデンティティを取り戻すために
４－３　白豪主義政策の修正から終焉への歴史
４－４　多文化主義と新白豪主義のはざまで

第５節　アオテアロアのたなびくアジア・太平洋国家としてのニュージーランドの多文化教育
はじめに―アオテアロアのたなびくニュージーランド
５－１　マオリとパケハの桎梏の中で
５－２　ニュージーランドにおける多文化教育
５－３　多民族多文化が共生する社会の実現をめざして